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浅谈心理健康教育与少先队活动

作者: 发布时间:2017-02-24浏览次数:

浅谈心理健康教育与少先队活动

苏州市八一小学 吴玲娟

内容提要:心理健康教育是少先队组织促进少先队员心理健康和人格健全发展的一种全新的教育活动。它不仅是一种切实可行的现代教育方法,更重要的还充分体现了以人为本的民主教育理念。本文从三方面:创设少先队心理健康教育的氛围、创建少先队心理健康教育基地和分层开展相应心理健康教育的活动,阐述了作为少先队组织如何把对少先队员的心理健康教育行之有效地融入少先队的各项活动之中。

关键词:心理健康、少先队活动、德育教育

随着改革开放的不断深入,现实社会给学校的各项教育发展带来的急剧变化,00后的少年儿童中表现出来的心理健康问题已引起了整个社会的广泛关注。随着学校素质教育的逐步深入,对孩子们的心理健康教育不仅成为人们关注教育的一个焦点,而且已被不少有识之士迅速渗透到教育的不同领域中去。作为一线的教育工作者,我们完全可以肯定地说,把对孩子们的心理健康教育纳入课程标准,对孩子们心里健康教育的普及与探索实践,必将成为21世纪中国教育改革的一个重大举措。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求:“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力?!?/p>

前苏联心理学家维果斯基将人的心理机能分为两大类:一类是低级机能,包括感觉、知觉、形象记忆、不随意注意、直观的动作思维与情绪、冲动性意志等;一类是高级心理机能,包括观察、随意记忆、意志等;他认为,人的低级心理机能起源于种系发展,是自然发展的结果,而人的高级心理机能起源于社会,是在活动特别是在人际交往活动过程中发展起来的?;疃切睦淼谋驹?,是心理发生和发展的最重要因素。人的各种高级心理机能都是活动与交往形式不断内化的结果。

作为学校心理健康教育一个主要阵地--少先队,在开展各种教育活动上有着它得天独厚的优势。少先队是孩子们自己的群众组织,而丰富多采的少先队活动又是少先队教育的主要形式和载体,少年儿童在少先队开展的各项活动中可以深刻的感受各种心理体验,在特定的少先队教育氛围中少年儿童能充分发挥其积极性、主动性、创造性,使他们的身心健康得到发展。少先队辅导员是少年儿童的“良师益友”,辅导员们充分发挥少先队组织的优势对少年儿童进行心理健康教育,努力构建少先队活动中的心理健康教育模式,不仅是少先队组织自身的需要,更是深化素质教育的必然要求。如何把心理健康教育有效地融入少先队活动中,拓宽少先队活动的广度和深度,强化少先队活动的的延伸性。鄙人认为,作为一名一线的教育工作者,尤其是少先队的辅导员老师,在培养小学生心理健康发展的过程中,应注重采取以下对策。

一、为少先队员们创设良好健康的心理环境。

为少先队员们创设良好健康的心理环境。我们首先可以通过构建优美洁净的校园环境,达到有德的氛围、智的启迪、体的设施、美的情趣等基本要求。其次以少先队活动为抓手,组织开展丰富多采的科技文体活动和其他教育活动,以此来活跃校园文化,优化校园文化生活;辅导员老师可以充分利用班队课的有利时机组织开展以心理健康教育为主题的活动,这样既可以对少年儿童进行心理卫生知识传授和心理疏导,又可以进行良好行为习惯培养和思想品质教育,为少年儿童创造一种和谐的生活学习环境,师生之间和睦融洽。教师要为人师表,教书育人;同学之间要团结友爱,彼此敞开心扉,倾吐心声;任课教师与辅导员都要成为学生们的良师益友。通过以上活动,使我们这一批00后的少年儿童更加热爱学习热爱生活,使其保持积极向上的乐观态度。

二、为少先队员们开设心理健康教育课。

为少先队员们开设心理健康教育课,就是要面向全体少年儿童定时定员,保质保量的开展心理健康教育课。由学校组织部分骨干的青年教师编写符合少年儿童年龄特征的行之有效的心理健康教育的教材,非毕业班双周一节,可采取观看视频,情境导入,讨论辨析、传授训练等多种方法,循序渐进,系统的对少年儿童传授初步的心理卫生知识。毕业班采取专题讲座方式,有针对性地围绕小学生关注的升学等热点、焦点问题灵活进行,重点突破疏导,培养他们良好的心理素质,指导他们学会自我心理调节……对全体少年儿童进行正面的、积极的、有效的心理健康教育,促进其身心健康和谐的发展。

三、定期开展心理咨询服务。

要确保定期开展心理咨询服务,首先必须成立心理咨询辅导中心,设立心理问题信箱,定时开通心理咨询热线,开设心理自助餐,订阅相关报刊,购买相关书籍……少年儿童可以通过自由阅读,自我寻求答案。其次我们可以建立心理档案,开展经常性的定期的心理检查及咨询服务,学校对已发现有心理?;蛴屑彝ゲ∈返耐?,要注意追踪了解、交谈,帮助他们建立克服?;男判?,特别是要与家庭配合起来,共同做好孩子心理健康教育工作。再次学??梢怨褐贸S玫男睦硌盗?、测试仪器设备,协助教师科学准确地掌握孩子们的心理问题,通过训练孩子们也可以提高自我心理调节能力。最后,我们还可以有计划地组织心理问题问卷调查,认真统计分析,面向全体学生,加强心理指导。总之,通过咨询活动使心理健康教育因人疏导,因材施教。

四、注重在各学科教学中渗透心理健康教育。

课堂教学是素质教育的主渠道,也是培养少年儿童积极乐观的心理素质的主渠道。注重在各学科教学中渗透心理健康教育,就要求我们各学科教师要强化课堂教学中对少年儿童心理素质培养,要做到既结合学习内容训练少年儿童的观察、思维、想象、记忆、注意等智力因素,发展他们的智力;又要结合教学内容激发少年儿童的学习兴趣、情感,锻炼他们良好的学习意志品格,培养他们的个性发展,促进他们的非智力因素的健康发展。另一方面,我们教师还可以改革教学方法,活跃课堂教学氛围,让少年儿童学的生动活泼、学的积极主动,以减轻他们对学习恐惧的心理压力,消除他们对学习没有自信的心理障碍……此外,我们还能根据生源情况,学科教学中要注意面向后进生进行心理疏导,增强对后进生的情感投资,从行动上接近和爱护后进生,挖掘、发现闪光点,?;て浠?,给予充分的表扬鼓励,用引导代替斥责,用提醒代替讥讽,从而增强他们良好的非智力心理素质,提高他们的智力心理素质。

五、努力建设高素质的教师队伍。

教师为人师表,言传身教的高尚品质是培养少年儿童健康心理发展的重要保证。能否培养出身心健康,个性发展全面和谐的新世纪人才,学校教师将起着十分重要的作用。教师承担着“传道、授业、解惑”的职责。教师的衣着、表情、言谈举止的风度以及待人接物,为人处事都可能直接给少年儿童留下深刻的印象。高素质的教师在教育中,能给少年儿童创造一种和谐温馨的气氛,使他们如沐春风、兴味盎然、心情舒畅。教师无声的语言也润物细无声的打动少年儿童的心,从而达到效仿疗法的目的。只有这样,少年儿童才能在思想、学习、生活等方面健康地成长。

六、定期开展家长心理健康教育和家庭教育的指导。

在对少年儿童进行健康心理教育中,家长心理健康教育也是不容忽视的,我们应该重视对家庭教进行指导,努力提高家长的身心素质。定期举办家长学?;蛘倏ㄌ饧页せ?,介绍学校心理健康内容与方法,普及心理卫生知识,介绍心理咨询案例,分析特点,指导心理疏导方法,也可以进行家访,共同疏解少年儿童的心理困惑。通过以上工作,使亲子关系和谐;顺其所思,与其所需;同其所感,引其所动;投其所好,扬其所长;用其所为,促其所成。

总之,随着素质教育的深入开展,少年儿童的心理健康教育已成为目前学校德育教育中的一项重要内容。少年儿童心理承受能力的高低,处事的心态平衡健康与否,将事关他们适应挑战的成败,事关中华民族前途命运的兴衰与存亡。少年儿童是祖国的明天和希望,因此在学校素质教育不断深入发展的今天,研究和探索少年儿童心理健康问题具有十分重要的意义。

下一条:如何让学生喜欢你的课堂

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